Literary Periods

In the last class of Language and Literature, in groups, we saw and analyzed all the literary periods, and then, we made a timeline including all of them. The literary periods that I liked the most were romanticism, modern and postmodern. Romanticism since in the complete drama is an essential theme, and in my opinion, drama is what creates a work of art that attracts its readers. Later, the modern period attracts me as it is when there begins to be a more feminist movement in both world and literary culture, in addition to war literature that is super interesting. Finally, the postmodern period also caught my attention since in this literature we can see more updated concepts and according to our daily routine.

I worked with Juana Zufriategui, Marcos Okecki and Luz Esteban

Hope you like it!

https://www.timetoast.com/timelines/2287736

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Literatura – Clase 19/3

En la clase online  de hoy, Carol nos pidió que contaramos nuestra relación con la Literatura. Además que mencionemos cual fue el primer libro que leimos y disfrutamos, así cual es nuestro libro preferido hoy en dia. Había tres consignas diferentes, y yo elegí realizar el collage y hacer el texto explicativo sobre las preguntas mencionadas.

Espero que les guste!

  Mi relación con la Literatura fue variando con el tiempo. El primer libro que leí fue Caídos del Mapa a los 10 años. Es una historia sobre unos alumnos que se escapan de la clase y arman su realidad dentro del mismo colegio, pero no precisamente dentro del aula. Ellos se quedan encerrados en lo que sería el sótano de la escuela y se pierden en su mundo paralelo, mientras que al mismo tiempo vuelven a la realidad en busca de maneras de salir sin ser atrapados ni castigados. Este me encantó ya que es una historia no tan distante a lo que es nuestro dia a dia. Es fácil de leer y muy divertida además. Sin embargo, con el tiempo me fui interesando en otras cosas, quise expandir tanto mi cabeza como mis ideas sobre la vida en general. Siempre tuve una mentalidad bastante abierta, y hace poco, con ya 17 años pude disfrutar del mejor libro que conozco. Este se llama Arde La Vida y fue escrito en el 2019 por una psicóloga de 31 años. Este habla sobre temas que la mayoría de las personas enfrentan, como por ejemplo, diferentes situaciones amorosas, el conocerse plenamente, encuentros con amigos, con el miedo y hasta con uno mismo. Considero que es mi libro preferido ya que me pude identificar con varios momentos y situaciones que la autora relató, me sentí cómoda leyéndolo y siento que podría leerlo unas cuantas veces más para profundizar tanto la lectura, como mis pensamientos. Hoy en día, la verdad es que no tengo una relación profunda con la Literatura ya que me distraigo con otras cosas y la considero como última opción entre mis actividades. Sin embargo, de vez en cuando, me pongo a leer no libros, sino frases o escritos cortos sobre distintos temas, como por ejemplo sobre el romper estereotipos, abrir las mentes, el valor del tiempo y la importancia de quererse a uno mismo.
 

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PROYECT-PRESENTATION

Here is the presentation that we made about how to write a literary paper.

I worked with Juana Zufriategui and Luz Esteban

Hope you like it!

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Trabalho Português 16/3

Ao longo da história, as mulheres mudaram seus caminhos, se libertaram mais e lutaram para estar onde estão hoje. No entanto, eles tiveram que passar por momentos difíceis, momentos em que eram ignoradas e menosprezadas pelo simples fato de ser mulheres. 

 

 A primeira mudança que me ocorre é o direito de votar e a participação das mulheres na política. Como se sabe, no passado as mulheres não tinham voz dentro de nenhum governo. Além dessa indiferença, ele também não tinha o direito de escolher quem representaria seu país, devido a que era responsabilidade e obrigação do homem. No entanto, com o tempo, as mulheres se uniram, brigaram e exigiram seus pedidos. Foi assim que em diferentes países os governos os ouviram e finalmente os deixaram votar e até trabalhar em diferentes posições políticas. 

 

Outra mudança que me ocorre é o papel das mulheres no local de trabalho. Antigamente, se pensava que a mulher tinha que ficar em casa fazendo as tarefas domésticas, cuidando dos filhos e estando à disposição dos pedidos do marido. No entanto, ao longo da história, várias mulheres decidiram mudar isso, trabalhando pelo que amavam, fazendo com que hoje, a maioria das mulheres não ficasse em casa, elas trabalham do que elas gostam, sem imposição de nenhum homem. 

 

A última mudança que me ocorre é a liberdade que as mulheres obtêm na maneira como se vestem. Muitos anos atrás, as mulheres não podiam usar as roupas que desejavam, elas tinham que se cobrir em público porque o corpo da mulher era considerado exclusivo do homem. No entanto, o tempo garantiu que isso mudasse e posso dizer que hoje em dia toda mulher é livre para escolher o que vestir e trocar a rua com as roupas que desejam.

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Portfolio 10

En esta última entrada de mi Eporfolio de 4to año quiero compartir una actividad creativa realizada en el tercer trimestre. Luego de haber leído y analizado en clase los tres cuentos de Silvina Ocampo; “Clotilde Ifrán”, “Ana Valerga” y “La Boda”, nuestra profesora, Camila, nos propuso una actividad en grupos de a 3 en dónde teniamos que elegir uno de los tres textos y representarlo en un dibujo. Además de plasmar todo un cuento en una sola imágen tuvimos que escribir una cita que en nuestra opinión haga enfoque al verdadero significado y tema principal de la historia. Por último, tambíen la consigna incluía escribir en esa mísma hoja una afirmación del texto.

Yo trabajé junto a Juana Zufriategui y Marcos Okecki. Los tres tuvimos la misma idea de elegir el cuento que mas nos había entretenido; “Clotilde Ifrán”. Decidimos dibujar el momento de la historia en el cual Clemencia tenía puesto ya el disfráz de diabla y Clotilde Ifrán la miraba con cierta ternura, o perversidad, tambíen entramos en esa discusión. Creemos que plasma perfectamente al cuento en sí ya que muestra, en nuestra opinión, el transcurso de Clemencia de la vida hacia la muerte, siempre acompañada por Clemencia, su modista.

Como cita escogimos el momento del cuento que dice: “Una modista que había muerto hacia ya 8 años”. Este fragmento marcó para nosotros un comienzo hacia la inestabilidad en la historia. Todo iba bien, el cuento era normal hasta que leimos que la modista con la cual Clemencia estaba conversando, había muerto hacia casi ya una década. Como afirmación decidimos poner “La aparición de Clotilde Ifrán hace imposible distinguir los límites entre la vida y la muerte”. Como anteriormente dije, nosotros creemos que la modista es el elemento de inestabilidad en este texto de Silvina Ocampo, es un personaje que nos generó muchas preguntas sin respuestas concretas, las cuales nos llevan siempre a lo mismo esa gran incertidumbre de saber que personaje está realmente vivo.

Este es nuestro dibujo:

En lo personal me encaantó haber echo este trabajo creativo ya que pude compartir con mis compañeros mis opiniones y abrir un ambiente de debate poniendo como centro todas nuestras dudas y preguntas que nos generaron los tres diferentes textos. El hecho de haber trabajado con Juana y Marcos me ayudó a ver otros puntos de vista sobre el cuento de Silvina Ocampo y entender que lo que yo pienso no es mas que una opción. Me ayudó a abrir la cabeza a muchas posibilidades sobre resoluciones y analisis de los textos y a enriquecerme de nuevas opiniones y conocimientos. Además el trabajo creativo fue divertido al momento de realizarlo y pensar en algún dibujo, cita y afirmación para representar toda una historia.

 

Yo creo que puedo relacionar este trabajo que abarca un dibujo que pone en duda la existencia de los personajes que aparecen en la historia de Silvina Ocampo “Clotilde Ifrán” con una serie de Netflix llamada “The Society”, en dónde un grupo de adolecentes vuelven de una salida escolar y se encuentran con su pueblo totalmente despoblado. A raíz de esto, se organizan para armar una sociedad entre ellos. Se deben estar preguntando porqué relaciono esta serie con el trabajo. La realidad es que al final de esta corta serie se genera un cambio polémico y radical ya que en la última escena  del último capítulo de la primera temporada aparece el pueblo con todos los habitantes que solían vivir, menos el grupo de adolecentes que habían quedado totalmente abandonados. Al mismo tiempo aparecen en una placa conmemorándolos. El hecho de que en la serie aparezcan totalmente vivos, y en la próxima aparezca que ya habían muerto genera esa incertidumbre que hace pensar que la sociedad que ellos armaron no era mas que un limbo entre sus vidas y la muerte que les tocó afrontar.

Acá dejo dos links: El primero es el trailer de esta serie, y el segundo es la escena final de la primera temporada donde sucede este hecho que preocupa a todos los videntes de la serie.

https://www.youtube.com/watch?v=UJzU-b5EU9c&t=8s

https://www.youtube.com/watch?v=t6peBByiqCo

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Portfolio 9

En esta anteúltima entrada de mi Eportfolio quiero compartir un ensayo profundamente analizado del tercer trimestre. Durante las clases de Literatura comenzamos a aprender sobre la vida de las hermanas Ocampo. Luego de conocer de donde proviene su pasión y ganas de escribir, en clase leimos tres cortos cuentos de Silvina Ocampo. Estos tres son: “Clotilde Ifrán”, “Ana Valerga” y por último, “La Boda”. Trabajamos en grupos junto a cami analizando y profundizando el verdadero significado de cada cuento y pudimos darnos cuenta de que los tres tenían en común algo, el binomio de vida/muerte en dónde se irrumpe ese límite de hasta que punto existe una realidad y una existencia de los personajes.

El ensayo que escogí para escribir trata y profundiza los tres textos de Silvina Ocampo relacionandolos así con este binomio vida/muerte y por lo tanto, con lo sobrenatural.

Aquí está mi ensayo:

 

 

 

 

En mi opinión personal, me encantó poder leer estas tres obras y a su vez conocer la vida de la autora de los textos. Silvina Ocampo fue una mujer que luchó por su pasión de escribir y no dejó que nadie irrumpa en su vínculo con la Literatura. Poder leer textos que hagan dudar al lector sobre ciertos temas que abarcan la vida y la muerte me pareció super interesante ya que personalmente me encantan ese tipo de temas. El no poder encontrar una respuesta concreta en el cuento y que se abra un gran debate donde no hay una respuesta correcta genera que las clases hayan sido mas divertidas y entretenidas. Poder escribir el ensayo desde mi punto de vista sobre los tres diferentes textos me dio cierta libertad para poder expresar lo que yo había entendido y supuesto sobre esa relación de vida y muerte que encontré en las obras.

 

Personalmente, creo que puedo relacionar esta actividad con un trabajo realizado al final del trimestre del año pasado en la materia “Language”, con Pilar Pando. Con ella en las últimas clases vimos el tema de las novelas góticas. Realizamos un profundo análisis sobre el mísmo y una vez adquirido todo el conocimiento sobre este género literario, cada uno de nosotros realizó una presentación en la que definimos el género, pusimos los tipicos lugares en los que estas novelas se situan, las características que el género presenta y los personájes que suelen aparecer en estos textos. Además realizamos una parte donde cada uno puso como era la estructura de este tipo de novelas y los elementos que contribuyen a que una novela gótica sea atractiva y exitosa. Finalmente recomendamos un par de novelas para el que esté interesado. Creo que dentro de las novelas góticas tambíen se puede ver cierto limbo entre la vida y la muerte, desde un lado mas terrorífico y mas directo en comparación con las novelas de Silvina Ocampo. Sin embargo, no dejan de parecerse ya que los lectores no dejan de sorprenderse y hacerse preguntas a lo largo de los textos.

Aquí dejo mi presentación sobre las novelas góticas

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Portfolio 8

En esta nueva entrada para mi Eportfolio voy a presentar un trabajo realizado invidivualmente en el segundo trimestre. En las clases de Literatura estuvimos leyendo la novela Del Amor Y Otros Demonios, escrita por el prestigioso autor Gabriel García Márquez. A su vez, aprendimos y realizamos un análisis profundo sobre el Realísmo mágico. Una vez discutido y adquerido el conocimiento sobre este género literario, nuestra profesora, Camila, nos dio una consigna para que cada uno de nosotros analice una cita diferente sobre el cuento que estábamos leyendo y así, poder relacionarlo con el Realismo Mágico.

Este fue mi trabajo:

Gabriel García Márquez, en su maravillosa novela; “Del Amor Y Otros Demonios” hizo presente un gran género literario, el cual es El Realismo Mágico. Este es una combinación contradictoria ya que al hablar de realismo se comenta sobre la apropiación de la realidad con límites, y al hablar de mágico este expresa la oposición a la realidad. Sin embargo este género latinoamericano logró que lo real histórico, la realidad y su opuesto en el mundo interminable de los sueños, convivan armónicamente. 

  El autor, a lo largo de su libro da a conocer diferentes elementos de este género surgido en latinoamérica. Esto lo podemos visualizar en la siguiente cita:  “Dominga de Adviento la amamantó, la bautizó en Cristo y la consagró a Olokun, una deidad yoruba de sexo incierto, cuyo rostro se presume tan temible que sólo se deja ver en sueños, y siempre con una máscara. Traspuesta en el patio de los esclavos Sierva María aprendió a bailar desde antes de hablar, aprendió tres lenguas africanas al mismo tiempo, a beber sangre de gallo en ayunas y a deslizarse por entre los cristianos sin ser vista ni sentida, como un ser inmaterial. Dominga de Adviento la circundó de una corte jubilosa de esclavas negras, criadas mestizas, mandaderas indias, que la bañaban con aguas propicias, la purificaban con la verbena de Yemayá y le cuidaban como un rosal la rauda cabellera que a los cinco años le daba a la cintura. Poco a poco, las esclavas le habían ido colgando los collares de distintos dioses, hasta el número de dieciséis.” El elemento que se ve reflejado en el fragmento de la novela escrito anteriormente es la cultura colectiva. Esta cita expresa un enorme choque de culturas provocado en aquella época. Esto lo puedo afirmar ya que Sierva María, una noble criolla la cual provenía de una familia adinerada, fue criada por Dominga De Adviento, una esclava. A pesar de que la niña no pertenecía al grupo de esclavos en aquella época, fue criada como tal. La mezcla de culturas se puede comenzar a ver cuando dice que fue bautizada en Cristo, pero que sin embargo también consagrada a Olokun, una deidad en la cual los esclavos creían. Además, en el fragmento se puede ver que Sierva María vivió su crianza e infancia rodeada de estas personas las cuales le inculcaron sus propias creencias, entre algunos aspectos de esta; el idioma, comidas, danzas y hasta accesorios típicos  de su cultura. Otro elemento visible del realismo mágico en esta cita es la “casualidad tradicional” en donde nosotros, los lectores, podemos asimilar la situación y totalmente normalizarla, en vez de que nos parezca algo extraño o imposible. 

 

Personalmente, creo que esta actividad me ayudó mucho a aprender mas sobre este género literario el cual abarca temas interesantes ya que hace que todos nosotros, los lectores, veamos lo extraordinario como algo casual o cotidiano. En mi opinión, también me ayudó mucho a poder mejorar mi redacción y a ser capaz de poner y plasmar todas mis ideas de manera organizada en un texto. Este tipo de análisis para mi sirven para darse cuenta si uno realmente entendió el concepto ya que hay que aplicarlo y relacionarlo a una cita concreta. El haber podido reconocer los aspectos y relacionarlos con la novela de García Márquez me motivó a seguir investigando sobre este género literario, para en algún futuro, leer mas novelas que abarquen el realismo mágico.

Cuando pienso en esta actividad se me ocurre relacionarla con la reconocida película de Disney: “Tarzán”, ya que este pertenece a una familia de humanos, sin embargo fue criado por los animales de la selva y así fue creciendo entre distintas creencias, vivencias y valores del mundo animal. Además, el hecho de que los videntes de esta película tomen la idea de que Tarzán no sea criado por humanos, si no por, especificamente, gorilas, y lo vuelvan algo normal dentro de la película también lo puedo relacionar con el realismo mágico cuando se habla de la “casualidad tradicional” en dónde normalizamos todo el conjunto de la película, volviendo el tema del limbo entre el mundo humano y animal como un aspecto totalmente aceptable y cotidiano.

Resultado de imagen para tarzan pelicula disney    Resultado de imagen para tarzan pelicula disney

 

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Portfolio 7

 

In this last entry of my eportfolio dedicated to Literature I want to share in the blog a work done in the last classes of the subject where each of us finally managed to write a poem. However, this was written based on a photo that we chose mainly. Then, we wrote 5 verbs, 5 adjectives and 5 nouns that for us represented the chosen image. Also what we did before writing the poem, was to relate two literary devices with the picture and following all this previous analysis, we finally wrote one poem each.

Here I leave my work

Hope You Like It!

 

 

I really liked this activity. I admit that at first I was somewhat scared since I had never written a poem. However, Pato was guiding us and helping to put all our ideas into words. The fact that I had previously analyzed the photo organized my head and deeply gave me the opportunity to write a couple of stanzas later. It was incredible to be able for the first time not to read a poem, but to be the creators of our own.  This work helped me to organize and be able to put into words a lot of things that I could think and didn’t realize. It helped me to know more and to be able to find my place in literature.

 

Finally, I want to relate this activity to one carried out last year with Pilar Pando in Language. In this we also had to write a poem, in groups, about a particular place. It was really a challenge since we were younger and as time went by we gained more knowledge and made a deeper analysis of it. Although it was a different process, I believe that sitting down to listen to your own mind and putting everything that you have in your head in writing unites the two activities to get to the point of relating them to each other.

Here I leave the poem:

 

 

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Portfolio 6

 

In this new Eportfolio entry I want to publish a new work done in class. It is a work where we had to look for and analyze information about the biography and life of a renowned author, she was called: Virginia Woolf. Also in the Literature classes we were lucky to have read one of his stories, “The Lady In The Looking Glass” and based on her biography relate the different topics that were presented in this amusing story. 

We did the activity in pairs and I worked with Luz Esteban. In this one, Luz was in charge of analyzing a biography and I another about Virginia Woolf herself. However, in the last paragraph you can see an analysis we did together based on our summaries about it that we had done previously.


Here is our work:

 

 

I loved this activity, research and analysis because it made me known not only the life of this wonderful author, but also answers to her stories, why she deals with the different topics throughout her texts. I also loved the fact that we have dealt with the issue of women in the past. As over time its importance and role in society evolved. I think Virginia was a woman who fought for what she wanted, for the job she wanted and never prevented anyone from getting into what she loved, writing.

Here I leave the poem:

They shut me up in Prose –

As when a little Girl

They put me in the Closet –

Because they liked me “still”   –

 

Still! Could themself have peeped –

And seen my Brain – go round –

They might as wise have lodged a Bird

For Treason – in the Pound –

 

Himself has but to will

And easy as a Star

Look down opon Captivity –

And laugh – No more have I –

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Ensayo Literatura – Cuentos Silvina Ocampo

Luego de leer y analizar en clase tres distintos cuentos de Silvina Ocampo, cada uno realizó un ensayo en base a la consigna elegida.

Yo elegí la siguiente consigna:

Presentar un ensayo argumentativo que permita sostener la siguiente afirmación: «Silvina Ocampo utiliza el género fantástico para trabajar con el binomio vida/muerte».

Este es mi ensayo:

  A lo largo de sus tres obras, Silvina Ocampo se encarga de utilizar el género fantástico dejando en evidencia un claro binomio vida/muerte. La escritora de “Clotilde Ifrán”, “Ana Valerga” y “La Boda”, atrae a sus lectores mediante esta técnica de tratar con lo sobrenatural en sus textos, rompiendo ese sutil límite entre la vida y muerte en los personajes presentados en sus diferentes cuentos.    

 

  Para comenzar, en el texto “Clotilde Ifrán” se puede ver claramente este binomio de vida/muerte. Brevemente, el texto trata sobre una niña de 9 años, llamada Clemencia,  que llama a una modista para que le haga su disfraz para carnaval. Sin embargo, hay un pequeño detalle ya que en el texto se aclara que Clotilde Ifrán, la modista, “…había muerto hacía ocho años.” Esta afirmación ya pone en duda la existencia de esta supuesta modista poniendo en escena el binomio de vida/muerte. A medida que el cuento avanza, Clemencia y Clotilde tienen el encuentro en dónde la niña se prueba el disfraz de diabla que ella tanto ansiaba. No obstante, sorpresivamente para los lectores, el texto aclara que Clotilde Ifrán “ Tenía las medidas de Clemencia. Recordó que no hacía un año le había hecho un vestido de fiesta”. Además del hecho de que la modista había muerto hace ya 8 años, este fragmento pone en duda ahora la existencia de la niña, Clemencia, ya que ellas ya habían tenido un encuentro anteriormente, sin embargo, no lo suficientemente antes como para cuando la modista estaba viva. Este cuento finaliza con ambos personajes, yendose juntas, tomadas de la mano. Esto puede interpretarse como el fín de la vida de la pequeña Clemencia y el inicio de su muerte junto a Clotilde Ifrán. 

 

  En su otro texto, “Ana Valerga”, este binomio vida/muerte también se ve reflejado, pero en mi opinión de una manera inversa. En este cuento, Ana Valerga era la encargada de enseñarles a niños con retrasos madurativos y tenía sus técnicas como para que estos le hagan caso. Primero los amenazaba con llevarlos con el vigilante, y si este no llegaba a estar disponible, los iba a llevar con los monumentos. Sin embargo, estos no eran unos monumentos cualquiera, estos “no eran de bronce, ni de piedra, ni de mármol, como creía la gente, sino de carne y hueso”. Esta afirmación irrumpe en la realidad, abarca lo sobrenatural y humaniza, es decir, que le da vida a unos simples monumentos. Estas estatuas aterrorizaban a los niños por lo que Ana Valerga usó como método para lograr un control sobre ellos. Finalmente ella fue presa por supuestamente torturar a los niños con retrasos madurativos, pero estas autoridades no tuvieron en cuenta el progreso de los mísmos ya que sus madres afirmaron que “No parecían muertos, como antes”. Esto da pie a que Ana Valerga fue la encargada de traer de la muerte a todos estos niños, ella los despidió de la defunción y les dio la bienvenida a la vida. 

 

  Finalmente, en el último cuento, “La Boda”, pienso que es donde menos se ve reflejado lo sobrenatural y por lo tanto, este binomio vida/muerte. Este texto abarca la historia de una relación entre tres muchachas: Arminda, Roberta, y la narradora, una niña de 7 años. Roberta era mayor que la niña y por lo tanto ejercía cierto poder sobre ella. Ambas tenían así como una relación en la que Roberta exigía y la niña cumplía. Por otro lado, estaba la vecina, Arminda, la cual se llevaba extremadamente bien con Roberta, pero a su vez, tenían sus fuertes discusiones. Roberta llevaba a la niña una vez por mes a la peluquería a que viera cómo le teñían el cabello, por casualidad esa vez que fueron se encontraron con Arminda la cual estaba peinándose para su boda. Esta decidió hacerse un rodete inmensamente grande con todo su pelo. Al mismo tiempo, la narradora y Roberta se encontraban en la peluquería cuando la pequeña niña encontró una araña, la cual luego pasaría a ser el elemento de inestabilidad de la historia. La traviesa muchacha la agarró y decidió ponerla en el peinado de Arminda,teniendo como cómplice a Roberta. El gran momento de la boda llegó y una peculiar descripción sobre la novia llamó mi atención al mencionar que esta “De pálida que estaba parecía un ángel.” Esto ya refiere y relaciona a la mujer con una criatura sobrenatural que los lectores no estamos acostumbrados a ver. La boda continuó y finalmente Arminda “Luego cayó al suelo inanimada … Durante un rato creyeron que había muerto; durante otro rato creyeron que estaba viva… No quisieron desvestirla ni quitarle el rodete para ponerla muerta en el ataúd.” Esta parte de la historia pone en duda la inocencia de la niña ya que justo antes de que la novia muera, ella fue la que colocó la araña en su cabeza. A su vez no se sabe la razón exacta de la muerte de la mujer por lo que resulta extraño el inmediato e inesperado paso de la vida a la muerte de una de las protagonistas de la historia. 

 

  Puedo afirmar que Silvina Ocampo  a lo largo de los textos: “Clotilde Ifrán”, “Ana Valerga” y “La Boda” se encargó profundamente de integrar el género fantástico en sus cuentos abarcando totalmente el binomio vida/muerte, generando en los lectores un sentimiento de duda entre lo real e irreal.

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